viernes, 5 de diciembre de 2008

Conclusión sobre lo trabajado en el blog

Haber trabajado con el blog fue una manera nueva de aprender de manera práctica los contenidos dados en el aula y además sobre las herramientas de Internet.
Debo decir que al principio me costó engancharme y hasta le tenía un poco de temor, pero después me gustó realizar todos los trabajos. Uno de los que más me gustó fue el de publicidad y propaganda ya que me interesaba buscar publicidades en Internet.
Algunas veces me atrasaba con los trabajos porque o no había Internet o no podía publicar y entonces cada vez que podía abría el blog e intentaba hacer las actividades para poder publicar a tiempo.
En conclusión el trabajo con el blog me permitió ingresar al mundo de Internet y utilizar sus herramientas.

¡Felices Fiestas!

miércoles, 26 de noviembre de 2008

Comentario sobre los videos

En general todos los videos muestran las distintas formas que se expresa los niveles de lenguajes:

En el segundo video se ve como un mismo idioma puede tener distintos modos de usarse como en Córdoba: hay tres tipos de maneras de hablar, el castellano, el cordobés cheto y el cordobés tradicional.
En el tercer video se muestra el vocabulario de un argentino, y el narrador pide que le informen cual es el vocabulario que se utiliza en distintos países de habla castellana.
En el cuarto video de diferencian los distintos niveles de la lengua como el nivel culto utilizado para un documental. El nivel estándar esta utilizado en un noticiero ya que no se necesita terminologías tan técnicas o científicas. En el nivel coloquial de muestra una conversación entre compañeras y utilizan un vocabulario menos extenso que los anteriores. En el nivel vulgar se presentan una joven y una señora que hablan con un vocabulario vulgar y de la zona donde viven.

jueves, 20 de noviembre de 2008

"Los niveles del lenguaje(Actividades realizadas a partir de ejercicios encontrados en Internet)"

Actividades:
1ª.- Indica a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.
a)Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del conocimiento. Las razonas parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación.
b)Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.
c)¡Nene, a comé la chicha que te trae la yaya! ¡Que te se cae!
d)Venga, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ahí tirao ¿eh?

a) lenguaje de nivel culto b) nivel culto c) nivel vulgar d) nivel común o coloquial


2ª.- Escribe verdadero o falso al lado de estas oraciones.

a) Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje.falso
b) El habla familiar pertenece al nivel coloquial.verdadero
c) El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario.verdadero
d) El lenguaje literario pertenece al nivel culto.verdadero
e) El lenguaje científico-técnico habla sobre la cultura.verdadero
f) El habla familiar está cargada de matices afectivos.verdadero
g) El desorden de los mensajes es típico del nivel culto.falso

3ª.- Adapta este texto al nivel coloquial del lenguaje.

Pos aunque no tenía encasi niun rial desos cachocartones pal viaje ni na, me subí al camioneta. Aluego questaba drento del carromato queicen en la capital autobús, tuavía pude ir sentao ytó aunque to repretao, medio ringao y to tieso. Pos tuve de pagar y con pacencia me pongoservar al personal cabía alredor...
(Raymond Quenau. Ejercicios de estilo. Ed. Cátedra-1987)

Pues aunque no tenía ni uno de esos billetes para el viaje, me subí a la camioneta. Luego que estaba dentro del carro que dicen autobus en la capital, todavía pude ir sentado y todo apretado, medio derrengado y tieso. Pues tuve que pagar y con paciencia me puse a observar a las personas que había alrededor...

4ª.- Realiza un esquema en el que queden claras las diferencias entre el nivel culto y el vulgar del lenguaje. Intenta que quede de esta forma: (No es necesario que copies el del ejemplo.)
Nivel culto
Utiliza recursos para embellecer el lenguaje
Nivel vulgar
Utiliza refranes y frases hechas.

Nivel culto:
_utiliza un amplio vocabulario,
_mantienen un orden en la formación de las oraciones.
Nivel vulgar:
_utiliza pocas palabras,
_no mantienen el orden de las oraciones.


Ideas:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la lección.

El nivel vulgar.
poca cultura/ características

El nivel común o coloquial.
habla familiar

El nivel culto.
mucha cultura/ características

Lenguajes de nivel culto.
lenguaje científico-técnico/ lenguaje literario

lunes, 10 de noviembre de 2008

Publicidad y propaganda.

3)Trama narrativa

















Trama descriptiva













Trama argumentativa













4)


Recursos de persuasión:
En el aspecto visual:
Recursos expresivos: metáfora no se utiliza ya que esta muy claro el mensaje.
Personificación tampoco se utiliza porque la imagen de la campaña es una persona.
La tipografía se utiliza solamente en el diseño del isotipo ya que no acompaña ningún mensaje a la figura de la publicidad.
El isotipo utilizado en este caso es solamente de logotipo muy característico de la marca de ropas.
En esta publicidad no se utiliza un mensaje lingüístico porque se utiliza solamente la imagen como mensaje ya que lo único que se quiere mostrar es la ropa que vende esa marca de ropas.









domingo, 9 de noviembre de 2008

Publicidad y propaganda.

1)








Lo que se publicita es la línea de ropa y calzados deportivos a través de incentivar a que se realice deporte y que nada te tiene que impedir para poder hacerlo.





La actitud de la persona que se presenta en esta publicidad es una persona que busca poder hacer lo que le gusta a pesar de sus limitaciones.

























En esta publicidad lo que se está publicitando es la marca de un proveedor de servicios de telefonía celular.





Se utiliza la imagen de una persona famosa para mostrar a los clientes que si una persona famosa lo tiene y esta conforme con el producto una persona que no es famosa también lo puede tener.



La famosa se presenta con actitud de conformidad sobre el producto.





2)






El objetivo de esta propaganda es inculcar la paz en todos lados del mundo.

Las diferencias entre la publicidad y la propaganda es que en la publicidad se promociona productos y en la propaganda se busca cambiar la conducta de la sociedad.
Esta propaganda busca la forma de impresionar en este caso a través de distintos idiomas.







viernes, 10 de octubre de 2008

"En esta casa siempre hay plata para libros"_ Interpretación

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1044226

La historia de vida que cuenta el artículo muestra además de administrar el dinero como un libro puede hacer feliz a un hombre.
Cuesta bastante empezar a leer un libro, pero si empiezas con uno después te enganchas con otros libros, un libro siempre te va a llevar a otro y así vas formando tú cultura general.
Este artículo muestra que no es necesario tener dinero para para poder leer un libro hay muchos lugares donde podes leer.
Sobre el wikipedismo estaría realmente muy bien si hubiera una para niños para que puedan entender sobre sus curiosidades.

sábado, 27 de septiembre de 2008

Oda al libro (Pablo Neruda)

Consigna:
Señalar los recursos poéticos que encuentres en la oda que has elegido (Aporta por lo menos tres ejemplos de cada uno, señalando en negrita la/s palabra/s que la contienen estrictamente.), según lo estudiado en el capítulo de la poesía de vanguardia.


LIBRO


hermoso,


libro,


mínimo bosque,


hoja


tras hoja,


huele


tu papel


a elemento,


eres


matutino y nocturno,


cereal,


oceánico,


en tus antiguas páginas


cazadores de osos,


fogatas


cerca del Mississippi,


canoas


en las islas,


más tarde


caminos


y caminos,


revelaciones,


pueblos


insurgentes,


Rimbaud como un herido


pez sangriento


palpitando en el lodo,


y la hermosura


de la fraternidad,


piedra por piedra


sube el castillo humano,


dolores que entretejen


la firmeza,


acciones solidarias,


libro


oculto


de bolsillo


en bolsillo,


lámpara


clandestina,


estrella roja.



Nosotros


los poetas


caminantes


exploramos


el mundo,


en cada puerta


nos recibió la vida,


participamos


en la lucha terrestre.


Cuál fue nuestra victoria?


Un libro,


un libro lleno


de contactos humanos,


de camisas,


un libro


sin soledad, con hombres


y herramientas,


un libro


es la victoria.


Vive y cae


como todos los frutos,


no sólo tiene luz,


no sólo tiene


sombra,


se apaga,


se deshoja,


se pierde


entre las calles,


se desploma en la tierra.


Libro de poesía


de mañana,


otra vez


vuelve


a tener nieve o musgo


en tus páginas


para que las pisadas


o los ojos


vayan grabando


huellas:


de nuevo


descríbenos el mundo


los manantiales


entre la espesura,


las altas arboledas,


los planetas


polares,


y el hombre


en los caminos,


en los nuevos caminos,


avanzando


en la selva,


en el agua,


en el cielo,


en la desnuda soledad marina,


el hombre


descubriendo


los últimos secretos,


el hombre


regresando


con un libro,


el cazador de vuelta


con un libro,


el campesino arando


con un libro.


mínimo bosque/metáfora
matutino y nocturno/antítesis
en tus antiguas páginas/i. visual
Rimbaud como un herido/ pez sangriento/comparación
castillo humano/i. visual
la firmeza/i. táctil
lámpara/ clandestina/metáfora
estrella roja/i. visual
nos recibió la vida/ personificación
vive y cae/ personificación
como todos los frutos/comparación
nieve o musgo/ i. visual
la espesura/i. táctil
las altas arboledas/ i. visual
en la desnuda soledad marina/ i. visual
el cazador de vuelta/ i. visual
el campesino arando/ i. visual

Consigna:
Justifica por qué podemos afirmar que las odas de Pablo Neruda pertenecen a la poesía de vanguardia. (recurre al capítulo del libro de estudio)

Esta oda se puede reconocer como poesía de vanguardia porque a simple vista no tiene rima y sus versos son de distintas medidas.
Además se puede destacar recursos como las imágenes sensoriales, las comparaciones, las antítesis y las metáforas.
También se trata de relacionar objetos cotidianos con la literatura para impresionar a los lectores.
Se busca la posibilidad de connotación con la que se busca darle otro significado que al del diccionario. Otra característica que se encuentra es la plurisignificación lo que se requiere con esto es que puede tener muchas interpretaciones además de la que tiene el poeta.